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세특 준비하고 대학가자 1,2 요약정보 및 구매

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- 편저자 : 이만석·김광원·정규희
- 발행처 : 올드앤뉴
- 발행자 : 조일환
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<추천서>


감동과 고뇌로 작성한 저서


추천의 글을 쓴다는 일은 해당분야를 잘 알고 있어야 하며, 저자의 역량만큼이나 그 이상의 지력이 있어야 하는데, 이번 책을 대하며 추천의 기회를 망설이고 망설였습니다.
선생님들은 공교육에서 진학과 진로, 특히 학종에서의 교과 및 비교과 역량에 대하여 탁월한 능력을 가지고 계신 분으로 진학계에 정평이 나 있기 때문입니다.

그럼에도 글을 쓰고 힘을 보태어 정확한 정보를 드려야 한다는 생각으로 펜을 잡습니다.


학종에서 교과 세특은 실제 평가의 5할이 넘는다고 볼 수 있지요. 4대 평가지표 학업역량, 전공 적합성, 인성, 발전가능성을 평가함에 있어서 교과 세특은

학업역량, 전공 적합성, 발전 가능성을 모두 포괄한 개념을 주기 때문입니다. 소위 내신이 꾸준하고, 우수하다는 점은 성실하다는 점이고 역경에 굴하거나

한 눈 팔지 않고 발전할 가능성을 보이는 일이기 때문이지요. 또한 인문, 자연, 의학, 교육, 이공, 국제, 경상 등의 여러 전공 적합성 관련과목도 우수해야

가능하기 때문이지요. 많은 대학에서 내신을 평가하면서 과목별, 전과목, 주요과목, 국・영, 수・과, 음・미・체, 제2외국어까지 따로 또는 묶어서 다양한 조합으로
평가자에게 제공합니다(대학에 따라 14가지 방식까지 제공). 이렇게 다양하게 그래프와 통계로 제공된 성적을 바탕으로 평가자는 교과세특을 보면서 제공된 자료의 우수성을
판별합니다. 얼마나 자기 주도성이 있는가, 발전적인가, 역량을 넓혔는가, 두루 우수한가, 문제해결력 의지와 도전적 자세였나...


제1권 제1부에서는 학생부 종합전형과 세부능력 및 특기사항의 관계를 잘 정리하고 있습니다. 세분의 경험적 사례를 바탕으로 작성해 실감이 묻어나고 있지요.

특히 기재할거리, 쓸거리, 참고할 거리를 만드는 데는 학생의 몫이자 선생님의 몫이라는 말은 시사하는 바가 아주 큽니다.

교사는 무한 정열로 학생을 안내하고 방향을 제시해야 하며 학생은 거기에 함께 해야 하기 때문이지요.

제1권 제2부에서는 학생과 교사가 아닌 대학과 입학사정관, 선배와 교수의 입장에서 글을 전개했습니다. 이미 2012~14년 입시에 모대학에서 교사 100명이

입학사정관으로 모의평가에 참가한 적이 있지요. 선생님들은 사전에 대학 입학사정관과 동일한 평가교육을 받고 모의평가를 나누어 실시했지요.

입학사정관팀과 교사팀이 동일한 평가대상자를 두고 평가한 결과 양쪽의 평균값이 정확하게 동일했습니다. 진학전문 교사들의 안목과 역량이 입학사정관과 동일함을

이미 입증한 사례입니다.


2부는 이런 경험이 바탕이 되어 작성된 것입니다. 또한 tbs교통방송의 기상대(기적의 TV 상담받고 대학가자)에서는 수 년간

입학사정관과 현직 교사가 함께 생방으로 학생을 상담하고 평가하는 경험이 있지요. 이런 경험도 현직 진로진학전문 교사의 평가 역량을 강화한 큰 경험이지요.


제1권 제3부는 학생부의 교과・수상・동아리・진로 희망・독서 활동・면접과 세부능력 및
특기사항과 전공의 연계점을 분석했습니다. 이쯤되면 구성이 아주 알차고 단단하다 아니
할 수 없습니다.

제2권은 철저하게 계열별, 학과별 세특의 사례를 넣어 학생, 교사, 학부모가 참고할 수 있도록 준해했습니다.
대단한 의지와 치밀함으로 사례를 구성하신 점에 놀라고 놀라며 역작을 준비하신 선생님들 노고를 치하드립니다.

또한 이 책이 학종(학생부 종합전형)에 대한 오해를 풀고 학교생활을 즐겁게 영위하는데 큰 도움이 될 것을 믿어 의심하지 않으며 추천의 글에 대신합니다.



2020. 6
덕성여대 입학사정관・前 인창고 교장 임 병 욱


 

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https://youtu.be/f8juKalcsnI (클릭하시면 동영상이 재생됩니다)







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